OSCAR HERNANDO RAMÍREZ
Cadidato a Rector de la UPTC 2019 - 2022
Docente Titular en la Facultad de Ingeniería de la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
La Universidad, nuestra UPTC, Institución pública cuya Misión es la formación de personas como profesionales integrales, requiere del
fortalecimiento de las actividades de docencia, investigación, extensión e
internacionalización; funciones sustantivas que requieren
todo el compromiso, aporte y dedicación de los estamentos que la conforman, para propiciar mayor participación de todos, y para dar toda la realidad y el impacto
que las actividades propias de la UPTC deben tener para lograr con nuestras acciones los
aportes necesarios en la transformación de la sociedad en la cual ella está inmersa.
El sistema educativo en general, ha emprendido un rumbo hacia
una Universidad que se adapta y se
ajusta a los requerimientos del medio. Esto la convierte en actor más del desarrollo
en el panorama nacional, donde
desafortunadamente el concepto de UNIVERSIDAD PÚBLICA ha dejado de ser el
referente y el faro que señala el rumbo de las comunidades. Es por esto que en el tránsito hacia la globalización, que aún no ha llegado a los niveles esperados
de integración hacia el logro de objetivos comunes, desde la perspectiva de
cada estado, de cada región y de cada Universidad debemos autoformarnos y
lograr integrar con todos el equipo de trabajo en cada unidad academica que le
permita a la UPTC ser el referente obligado en la Sociedad.
Se requiere entonces de una UNIVERSIDAD gestora y
comprometida con el cambio como consecuencia de la actitud de todos y de cada
uno de los actores de la comunidad universitaria que ante las reformas, ajustes
que van surgiendo de la tendencia internacional hacia la globalización, vayamos integrando a toda
la comunidad, motivando, formando y construyendo dinámicas propias, coherentes y consistentes para cada
uno de los estamentos; para que además de ir cumpliendo los estandares
nacionales emprendamos el tránsito hacia las tendencias Internacionales, sin perder nuestra esencia de
Universidad Pública con pertinencia social, humana, pedagógica, científica, tecnológica, emprendedora e innovadora.
En el mismo sentido, debemos avanzar a la par de las
tendencias que viene marcando la educación
virtual, que sin duda se ha impuesto como una condición necesaria en la
internacionalización y resulta indispensable repensar el concepto de la
expansión de la educación a distancia y de los campos educativos virtuales. El
conocimiento siempre será un factor cada vez más importante y se requiere de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como apoyo en la creación
y gestión continuada de conocimiento, y en la formación del talento humano. Sin duda, uno de los
grandes motores de la globalización es la virtualidad, tanto en información,
como en economía y educación. Situación que exige para la UPTC una infraestructura
física y tecnológica en este
campo, que garantice ser el apoyo que una Institución con los niveles de calidad
como la nuestra requiere, para ofertar programas que puedan competir con las
mejores instituciones de educación en el mundo que ofertan programas de
pregrado y posgrado en estas modalidades.
A su vez, es de resaltar el modelo regional universitario
alcanzado por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, fruto del
compromiso y dedicación de muchas personas que le han dedicado gran parte de su
vida a este proyecto, esta es la responsabilidad que como rector de esta
institución quiero adquirir, con dedicación, tenacidad, perseverancia
y compromiso para continuar en la construcción de la UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS desde
una visión que integre las diferentes posturas bajo el dialogo y el respeto.
Nuestra Alma Máter, patrimonio histórico y ahora arqueológico
de los Boyacenses, primera Universidad en el oriente colombiano, enfrenta
nuevos retos que exigen gestión de la dirección, compromiso y dedicación de sus
estamentos, que con sentido de pertenencia y dedicación logren que se siga
fortaleciendo la institución, retome
su papel protagónico y sea referente en el quehacer de la región, el departamento y el país en su
tránsito hacia la globalización. Ahora bien, los Objetivos de desarrollo
Sostenible ODS, priorizan para los países del mundo líneas de trabajo para
emprender tareas contra la pobreza extrema en sus varias dimensiones como son:
problemas de educación, exclusión social,
hambre, enfermedad, pobreza de ingresos, falta de vivienda adecuada y de
sostenibilidad ambiental; bajo esta dinámica la UPTC debe construir un proyecto
de avanzada con una visión que contemple mecanismos y proyectos que aporten a
este fin.
Lo anterior, bajo la generación de una dinamica interna
liderada desde la rectoria donde la búsqueda permanente de acciones dinámicas conjuntas Universidad - Universidad, Universidad - Estado,
Universidad - Empresa privada y Universidad con otras Universidades nacionales
e internacionales, y el fortalecimiento de los vínculos ya existentes van a
permitir recursos y apoyos académicos donde el uso planeado y diseñado de
tecnologías de la información y la comunicación crean las condiciones para
lograr el impacto en el medio de manera que que la INSTITUCIÓN asuma y gestione retos para dar respuestas en el planteamiento
de soluciones a los diferentes inconvenientes por los que atraviesan diversos
sectores del departamento, a las
necesidades de la industria, la agricultura, el turismo, el deporte, así como los que afrontan los gobiernos
locales y regionales.
Además, el desarrollo de proyectos conjuntos de investigación
y extensión referentes a la soluciones requeridas va a permitir lograr mayor
nivel de respuesta en lo local, con proyección nacional, desde cada uno de los
programas, mediante la articulación de las actividades de investigación,
extensión y academia para acceder a recursos y ocupar parte de la actividad
UNIVERSITARIA en estos quehaceres.
Luego una labor a desarrollar en los proximos años en cada
una de las sedes del modelo regional alcanzado por la Universidad, deberá estar
orientada hacia el cambio actitudinal de cada uno de los actores de los
estamentos universitarios, su fortalecimiento y emprendimiento para alcanzar
las dinámicas que permitan el fortalecimiento de lo académico, lo
administrativo, la investigación, la extensión y la internacionalización.
EN LO ACADÉMICO
La UPTC como institución pública que goza de la acreditación
institucional multicampus, acreditada
institucionalmente tendrá como prioridad la alta calidad en sus
programas de pregrado y posgrado, lo cual debe conseguirse con apoyo de la
administración para superar debilidades detectadas en la autoevaluación y visitas
externas con estos procesos de acreditación nacional o internacional.
Este desarrollo academico que debe integrar y articular el
quehacer de la Universidad, parte de curriculos para cada programa, donde los
procesos academicos establecidos por cada disciplina para construir
y gestionar conocimiento basado en valores y actitudes, donde la confianza y el respeto por
la diferencia deben ser una impronta Upetecista, necesita de la implementación
de un trabajo permanente y sistemático, “dinámica” para la revisión y
construcción de propuestas curriculares, con apoyo continuo desde los respectivas
Facultades y del Consejo académico, en las diferentes etapas del proceso según
lineamientos institucionales creados desde los comités de currículo, consejos
de facultad y consejo academico, los cuales ya han sido emanados por el Consejo Superior, con el objetivo de asegurar,
fortalecer y dejar la trazabilidad del desarrollo de programas de alta CALIDAD.
Abordar el análisis del concepto de la calidad de la Educación superior en la
UPTC, implica, entre otras cosas, examinar detalladamente las consecuencias
de la globalización y la probabilidad de
enfrentar con éxito las reformas emprendidas.
Otro elemento que se requiere analizar al interior de la UNIVERSIDAD
son los resultados de la movilidad lograda hasta ahora de estudiantes,
profesores e investigadores entre la Sede Central y las demás sedes, universidades
del país y en el ámbito universal, como elemento de juicio para fortalecerlo.
Tambien resulta necesario analizar juiciosamente el resultado de la
acreditación de mínimos y máximos, revisar el resultado de las pruebas Saber,
pruebas internacionales y las pruebas de Estado en enseñanza media.
El desarrollo de estrategias académicas en los programas que
permitan la flexibilidad curricular, faciliten la movilidad académica nacional
e internacional e incorporen el bilingüismo siguen siendo requerimientos nacionales
e internacionales que exigen toda la atención.
La continua confrontación de cada uno de los programas acorde
a la dinamica INSTITUCIONAL construida con el aporte de todos, con los trabajos
y desarrollos alcanzados en otras instituciones del país y del mundo, de
reconocido prestigio, debe ser una de las actividades permanentes de cada docente,
estudiante y administrativo, que bajo la orientación de una directriz clara de
la administración académica, reconstruye sus contenidos y adapta las
herramientas y estrategias, para lo cual se tendra el soporte institucional;
esto permitirá lograr que nuestros programas y estudiantes de pregrado y
posgrado tengan mayores y mejores oportunidades.
Se apotará de manera permanente a cada programa para el mejoramiento
continuo de los planes curriculares, incentivando el trabajo permanente de grupos
de investigación que lideren procesos internos, con la participación efectiva
de todos los docentes, estudiantes, graduados y el sector productivo, y que
ayuden en la orientación y proyección nacional e internacional de cada programa.
Habrá interés eficaz en la creación y/o consolidación de los programas de
maestría y doctorado en las diferentes facultades. La perspectiva de
generación y gestión de conocimiento con aportes a la ciencia, la tecnología y la
innovación son procesos que implican no solo recursos sino grandes desafíos en
la renovación de la Educación Superior; por ello, la consolidación y eficacia de los
distintos grupos de investigación, con pertinencia social regional y proyección
nacional e internacional, es tarea prioritaria para direccionar y consolidar dichos
programas de formación avanzada. Es por esta razón que los estudios de maestría
y doctorado han de estar soportados en el avance de las líneas de investigación
que los grupos de la UNIVERSIDAD vienen generando.
Es necesario incentivar la participación activa de los estudiantes de pregrado, especializacion,
maestría y doctorado al interior de los programas en las actividades de
docencia, extensión e investigación en nuestra universidad para que con la mayor, calificada y activa participación se tengan los impactos
en lo local, regional, nacional e internacional que deben ser planeados desde
cada programa, preferentemente en temas de alta pertinencia social, regional y
nacional. Además, la ampliación institucional de la oferta de posgrados a nivel
de maestría y doctorado consolidados, sera uno de los sustentos del impacto
esperado por la UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS.
Parte de la responsabilidad social de la Universidad en la
búsquedad de generar cambios y progresos en la sociedad, es brindar a sus
docentes mayores fortalezas en la construcción y gestión de conocimiento pertinente y
útil para el cambio social y el desarrollo cultural y económico del país. Por
ello se hace necesario continuar el fortalecimiento del cuerpo docente a
niveles de doctorado y posdoctorado con miras de consolidar la cultura de la actualización permanente
en los campos disciplinares y con mejores potencialidades en su formación
pedagógica, según las necesidades y requerimientos de los diferentes programas identificados
en los procesos de autoevaluación.
El modelo educativo en la UPTC, precisa de un análisis,
contextualizado con la participación real de todos los actores y saberes,
armónico para que, de acuerdo con las diferentes modalidades, se reorienten no solo al
cumplimiento de estandares nacionales adoptados por la administración, sino que
atendiendo el carácter pedagógico de nuestra institución, se atiendan las
necesidades y novedades en el diseño de los nuevos currículos que implementen
la formación por competencias, donde el énfasis en el aprendizaje debe
surgir por encima del énfasis en la
enseñanza.
Los programas para la vinculación y seguimiento a los
graduados de la Universidad deben ser permanentes y tangibles con beneficios reales
para ellos, pues son ellos los que viven las realidades de las diferentes
comunidades y tienen una mirada de cambio para que la Universidad sea
pertinente en su quehacer.
En el tema de evaluación, es necesario pasar de una
evaluación basada en pruebas objetivas y ensayo a una evaluación más
representativa acorde a los saberes o habilidades a lograr en nuestros
egresados. En el tema de Evaluación es urgente articular este componente con el
devenir de las reformas que impone la contemporaneidad.
EN LO INVESTIGATIVO
La Investigación científica Institucional ha logrado un buen avance en
los ultimos años, cuyos indicadores son una muestra
de producción investigativa y tecnológica que con esfuerzo y dedicación
realizan los integrantes de
los grupos de investigación.
La consolidación de las líneas de investigación propuestas
por cada grupo, dejan ver resultados del trabajo a lo largo del tiempo, que nutren la actividad que debe ser parte
integral de los procesos académicos de
cada programa, los cuales deben articularse más a proyectos locales, regionales
o nacionales con una mayor participación de docentes y estudiantes.
Sin lugar a dudas con la creación de la Vicerrectoría de
Investigación y Extensión, se amplió el rango de acción para que los grupos
accedieran a financiación de proyectos en todas las sedes de la Universidad.
Pero el reto actual es mantener y mejorar dichas dinámicas en tiempos de
austeridad económica, es por esto que la visión de esta rectoría seguirá
priorizando las acciones administrativas que garanticen el buen desarrollo de
las actividades de ciencia, tecnología e innovación que aseguren que la
UPTC, no solo se mantendrá como una de las mejores 10 Universidades públicas en
investigación, a nivel nacional, sino que en Rankings como Scimago mejoren su
posición.
A su vez, habrá de sostenerse y mejorarse la categoría de indexación de las revistas ante Publindex, y
el apoyo a los planes de trabajo para las que no lo tienen, pero que están en su
búsqueda, serán eje de trabajo con miras a adoptar políticas editoriales acordes
a la mirada editorial internacional y por ende la indexación en bases de datos
internacionales como Web Of Science y Scopus. Las Alianzas para la edición de
libros será una estrategia para aliviar los costos de publicación y así
garantizar la línea de producción que caracteriza a la UPTC; aunque cabe
resaltar que debemos integrarnos con las tendencias de publicaciones digitales
como responsabilidad con el medio ambiente.
La política editorial de la UPTC debe fortalecerse para que
capacite y apoye de manera directa a autores, para lograr un mayor reconocimiento
nacional e internacional de las publicaciones existentes y de las que estan en
trámite; de igual manera se debe generar un acompañamiento a los docentes de
los programas para establecer una relación directa desde el inicio de creación
de los documentos a publicar. Esta iniciativa implica una actividad de seguimiento, apoyo a autores con
el objetivo de incrementar las publicaciones de distintos actores de la
comunidad académica.
Se promoverá la creación de nuevos mecanismos de difusión, y se fomentará el
intercambio de la producción interna mediante los convenios con Universidades
nacionales y extranjeras para favorecer el diálogo de pares a nivel nacional e
internacional. Es necesario establecer transacciones con editoriales reconocidas para
la edición de las publicaciones realizadas desde la UPTC y lograr mayores
beneficios para la Universidad y los autores, en la busquedad de llegar a un
mayor número de publicaciones y dar mayor visibilidad a la Institución.
Generar más
programas de capacitación continuada con la participación de docentes para la
formación del talento humano para la escritura técnica y científica con los
criterios de excelencia, exigidos en las publicaciones indexadas, para lograr
mayor visibilidad de la productividad académica de los grupos.
Finalmente,
desde la Vicerrectoría de Investigación y Extensión en conjunto con la
Vicerrectoría Académica, se dispondrá de lo institucional para la publicación
en segundo idioma, limitante sentida para que los docentes investigadores
accedan a revistas científicas internacionales y homologadas por Publindex.
Ahora bien, en este aspecto, es preciso resaltar que si bien
la tarea puede considerarse sobresaliente, es necesario fortalecer a cada uno
de los actores con programas orientados desde la Vicerrectoría de Investigación
y Extensión, en donde el fortalecimiento de laboratorios, la integración entre
grupos, articulación entre líneas de Investigación y el desarrollo de proyectos
de investigación e innovación con grupos
de otras universidades o redes académicas del país y del mundo, resulta
obligatoria. Lo anterior permitirá
incrementar en el número de artículos publicados y la visibilidad de los
investigadores mediante los sistemas de identificadores, pero además se logrará la eficacia institucional al estar articulados en la atención de soluciones con impacto social y económico en los ámbitos local,
regional y nacional.
Siempre debe estar presente la premisa de que gran parte de
la investigación en la UPTC debe procurar dar respuesta a necesidades
escenciales de la sociedad, de tal manera que sus temáticas sean relevantes y
pertinentes para el contexto local, regional y nacional, principalmente. El
apoyo a grupos de investigación consolidados y en proceso de formación, con
proyectos de capacitación, creación y recreación de experiencias exitosas en el pais y en
el mundo, va a generar la presentación de proyectos de investigación articulados
a plantear soluciones, va a permitir generar recursos adicionales a los asignados
institucionalmente, más los logrados por gestión ante distintas entidades,
empresas u organizaciones de orden local, nacional e internacional.
Es importante e impulso a la investigación formativa a través de la
conformación y sustenimiento funcional de semilleros y jóvenes investigadores, y hacer de la investigación
científica el horizonte de desarrollo de las especializaciones, maestrías y
doctorados.
Incentivar el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación, las TIC, para
compartir el desarrollo y resultados de las investigaciones, el desarrollo de
conferencias, seminarios, foros permenntenes y actividades que permitan a docentes y estudiantes la confrotación científica y el
reconocimiento de temas relevantes en la investigación. De igual manera impulsar el
desarrollo de alianzas Universidad – Universidad, Universidad – Entes
territoriales, Universidad – sector privado, Universidad - Universidades
nacionales o internacionales para lograr avances y una mayor articulación de
nuestro quehacer con el de nuestra ciudad, región y pais, con el desarrollo del
conocimiento cada vez en espacios académicos más amplios, rigurosos y de manera oportuna.
Una Universidad acreditada institucionalmente, con 9 programas de formación
doctoral en desarrollo y uno en red, requiere estar en el tránsito de
universidad profesionalizante a universidad investigativa, con las dinámicas
que estos procesos implican.
La internacionalización de los currículos y los
intercambios de docentes, estudiantes y de los distintos actores de la
comunidad académica en general es hoy una dinámica necesaria que necesita ser
estimulada, para lograr mayor participación y más representatividad institucional.
La
realización de un mayor número de pasantías internacionales y la organización y
participación en eventos y en publicaciones nacionales e internacionales requieren
aunar esfuerzos desde la oficina de relaciones internacionales con cada uno de
los programas, para trabajar mancomunadamente en la gestión hacia el logro de
apoyos mediante convenios y participación en convocatorias, entre otros mecanismos idóneos.
El desarrollo de una actividad específica liderada desde la
vicerectoria de Investigación y Extensión para fortalecer el trabajo en Red e incentivar
la integración de investigadores y grupos de investigación con otros grupos nacionales e internacionales, en temáticas locales
y regionales, es una actividad que debe ser impulsada.
Ahora el reto es la transferencia tecnológica medida por el
registro y comercialización de patentes al sector específico que lo requiera.
Esto es viable con la implementación de una estrategia de capacitación
institucional y un programa de financiamiento con alianzas público privadas.
PROYECCIÓN SOCIAL
Es necesario integrar en el curriculo de los programas el
contexto local, regional y nacional para que desde él se promueva el
desarrollo de actividades de docentes, estudiantes y personal administrativo en
la atención inmediata de problematicas de la comunidad; reconociendo esta
actividad como un componente de los procesos academicos de Formación de
nuestros egresados.
Se debe también buscar integración con los contextos local, regional y nacional creando alianzas
estratégicas con los sectores público, productivo e interinstitucional, para permitir
que los estudiantes de los
diferentes programas participen de manera activa en el diagnóstico, plantemiento de soluciones y formulación y presentación de proyectos específicos, con el acompañamiento directo de docentes,
funcionarios o empleados de las empresas, relacionados con necsidaes y/o problemas del entorno como parte de
la responsabilidad social de la Universidad. De esta manera afianzar en los
futuros egresados que puedan abordar y plantear soluciones en grupos
interdisciplinarios en desarrollo de su ejercicio profesional.
Se requiere de la creación de comités de proyección social en
las facultades para dinamizar estos procesos de trabajo con las comunidades, con
la participación metódica de los estudiantes de pregrado y posgrado, en donde los trabajos
deben ser orientados y vinculados por los grupos de investigación y a su vez deben
estar avalados por el cuerpo de docentes. Dado
que ellos son quienes finalmente, desde estos comités, robustecerán el proceso
en el que los docentes proponen, planean y coordinan el desarrollo de
trabajos de extensión que planteen soluciones, con la activa participación de
los estamentos de la UNIVERSIDAD, mediante proyectos para este fin con
entidades públicas, privadas y comunidad en general. En este proceso de
alianzas estratégicas se han de abordar temas donde la investigación es el eje,
y desarrollar actividades y trabajos que no compitan con el ejercicio profesional de los
propios egresados.
Es imperante la creación de estímulos como los que existen
para la labor investigativa, para la labor de proyección social, tanto para
estudiantes como para docentes, materializada en reconocimientos, becas, y apoyos de
movilidad para visibilizar los trabajos realizados con comunidades en eventos
especializados. Las deficiencias en este aspecto, han limitado la visibilidad de la parte más humana
de la Universidad ante la comunidad internacional.
DEL BIENESTAR UNIVERSITARIO
Para la administración será de relevancia el bienestar de la
comunidad Upetecista, con servicios y beneficios continuos y de calidad como el
caso de apoyos económicos, restaurante, espacios deportivos, culturales,
programas que propendan por la disminución de la deserción y por la debida retención estudiantil.
A su vez, mantener, consolidar y lograr mayores coberturas de
los programas de Bienestar Universitario que están en funcionamiento y
propender y priorizar aquellos de mayor impacto no solo para los estudiantes,
sino para los administrativos, trabajadores oficales y docentes.
De igual manera se deben crear
programas viables y específicos que atiendan a la población estudiantil y que propendan por el
mejoramiento en la calidad de vida de los miembros de la comunidad
universitaria.
Se desarrollarán programas específicos de atención y tratamiento con
la participación activa del equipo de
profesionales de bienestar, para todos los integrantes de los estamentos, con un seguimiento periódico
y ajuste en su desarrollo para la correspondiente atención y orientación, con la dedicación de
recursos mediante la implementación de mecanismos
que logren la participación de la población objeto.
La
revisión periódica de los índices de impacto de cada programa y las propuestas
de ajuste deben ser un trabajo continuo y permanente de esta dependencia encargada de Bienestar.
EN LO ADMINISTRATIVO
La labor administrativa tiene como fundamento ser soporte y
facilitadora del desarrollo docente, investigativo, de proyección social e
internacionalización de la institución donde esta responsabilidad es asumida
por un grupo de personas que conforman un estamento vital en el funcionamiento de
la INSTITUCIÓN, donde su capacitación, bienestar, compromiso y orientación en
la labor a desarrollar para lograr la mayor eficiencia en el quehacer de la
UNIVERSIDAD, deben estar integrados con los programas que tiene la Institución
para el estamento profesoral y estudiantil.
Resulta esencial la generación de espacios para una
comunicación real y clara entre la dirección de la Universidad, el estamento
administrativo, y los estamentos docente y estudiantil, para lograr establecer
mecanismos eficientes en los apoyos requeridos. Es decir que el desarrollo de
la actividad docente, de las actividades de los estudiantes que están apoyados
por la parte administrativa, reciban la atención necesaria y suficiente en la
solución de los inconvenientes que surgen de estos procesos, de tal manera que se
brinde un apoyo permanente y un ambiente de confianza y compromiso entre los
estamentos universitarios.
Se debe crear un programa de mejoramiento y ampliación de la
infraestructura de los laboratorios de los diferentes programas, basado en el
diagnostico realizado por los docentes responsables de cada área de los
diferentes programas, para la atención de los compromisos actuales; y de esta
manera establecer una priorización y una planeación para su ejecución desde la
administración, de manera que se logre el manejo y desarrollo de los procesos
académicos contemplados en cada semestre en los diferentes programas, en las cuatro
sedes de la UNIVERSIDAD.
Las Universidades Públicas a nivel nacional tienen
serios problemas de financiamiento, y la UPTC no es la excepción; por lo cual,
se deben explorar otras fuentes de financiación mediante la gestión con alianzas
o proyectos internacionales para garantizar un servicio de calidad.
De igual manera de acuerdo al plan de desarrollo institucional con cada a los planes de acción de
cada facultad en las diferentes sedes, se establecerá un plan de inversión coherente
con los desarrollos académicos alcanzados, y ejecutado los proyectos e inversiones de la manera más
eficiente hasta alcanzar el mejor nivel de respuesta y de servicio para la
comunidad academica, de acuerdo a la programación de recursos planeada y
orientada desde los programas, facultades y Consejo Académico.
Como el mejoramiento continuo de los procesos académicos es
una de las actividades permanentes, y como éstos son la razón y parte escencial
del quehacer de la institución, se debe continuar con el mejoramiento continuo
de los procesos administrativos, mediante la capacitación, selección y compromiso de este estamento,
para el logro de mejores resultados en el apoyo de la parte administrativa.
En el área administrativa, la institución debe serguir implementando
procesos de gestión de calidad que son la base del apoyo a la actividad
académica; procesos que están sometidos a un mejoramiento continuo, y deben
estar orientados hacia una gestión administrativa eficiente y eficaz, llevando
la administración de la institución a altos estándares en el soporte a los
desarrollos académicos proyectados en cada programa.
La gran mayoría de los funcionarios tienen la experiencia y
el conocimiento de los procesos administrativos que hoy adelanta la
universidad, y muchos de ellos han sido artífices de los logros administrativos
alcanzados en diferentes periodos; la valoración de la capacitación alcanzada y
el reconocimiento de la experticia lograda por cada funcionario resultan inobjetables
y es el punto de partida en la conformación de equipos de trabajo comprometidos
en el logro de las metas administrativas y con la gestión del conocmienot administrativo.
Finalmente reitero que la UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS requiere de una
participación activa de cada uno de sus integrantes y de los egrsados; que bajo las iniciativas,
participación, compromiso, trabajo solidario y en equipo, se logrará dar el soporte
necesario y suficiente a las múltiples actividades académicas planeadas y
programadas desde cada facultad; donde el compromiso de la dirección en la gestión
ante las entidades gubernamentales y privadas por parte de todo el equipo
directivo, actores del proceso, resulta ser caracteríistica dterminante para el cumplimiento riguroso de
la Misión Institucional.
OSCAR HERNAN RAMÍREZ
DOCENTE
TITULAR EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
Candidato
a Rector 2019-2022
Contacto editorial: < granboyaca@gmail.com >
