| | | | | El Cerro de la Silla, visto desde la Biblioteca del Tec de Monterrey. | | Esta semana, en el Observatorio hicimos una pausa en nuestras actividades para asistir al 6º Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE), que organiza nuestra institución. Aunque hemos estado en previas ediciones, este año decidimos asistir al CIIE no como un medio informativo sino como un participante más que acude a estos eventos con el objetivo de aprender y convivir con asistentes provenientes de 23 países y más de 780 instituciones.
Fueron tres días intensos de conferencias magistrales, ponencias, talleres y paneles, donde pudimos conocer las iniciativas e innovaciones que están haciendo otras instituciones; escuchar de viva voz, la opinión e inquietudes de profesores, directoras e investigadores; aprendimos sobre nuevas tendencias y tecnologías educativas y también reafirmamos aquellas que ya teníamos en el radar. Este año, nos llevamos a casa muchas reflexiones y queremos compartirlas con ustedes.
Un tema que hemos escuchado y leído a lo largo del año (y que seguramente has leído aquí en este newsletter), es el de la crisis de salud mental. Sobre esta problemática mundial, Marc Brackett, Director Fundador del Centro de Inteligencia Emocional de Yale, puntualizó la importancia de trabajar en la salud mental y bienestar no solo de los estudiantes, sino también de los adultos, quienes son los encargados de la crianza y enseñanza de niñas y jóvenes. En su conferencia "Permission to Feel", Brackett exhortó a los directivos universitarios y asistentes en general, a no caer en quick fixes, pues la salud mental es un trabajo continuo, de por vida, que no se resuelve solamente con clases de yoga.
La equidad de género fue otro tema que predominó en el CIIE. En el panel de rectoras y líderes universitarias, Mamokgethi Phakeng, vicerrectora de la Universidad de Ciudad del Cabo (Sudáfrica); Eva Alcón, rectora de la Universitat Jaume I (España); Sara Ladrón de Guevara, rectora de la Universidad de Veracruz (México), Silvia Giorguli Saucedo, presidenta del Colegio de México, y Sara Custer, del Times Higher Education, reflexionaron sobre los retos que enfrentan las mujeres que ocupan puestos directivos en las universidades. "La equidad de género es una innovación que tiene formar parte de nuestros sistemas educativos", señaló Ladrón de Guevara. Porque no basta con aumentar el número de mujeres en las universidades, necesitamos más mujeres en posiciones de poder.
¿Cuál es el propósito de la Universidad? Es una pregunta que resonó en las diferentes actividades del congreso. Salvador Alva, presidente del Tec de Monterrey, planteó esta pregunta en su conferencia "El poder de una visión" donde presentó la nueva visión del Tec hacia el 2030. ¿Las universidades deben preparar para el trabajo o para la vida? Ante esta cuestión, Alva destacó la importancia de poner la persona al centro para crear un mundo sostenible. En este tema, Mike Thiruman, Secretario General de la Unión de Docentes de Singapur, señaló la importancia de que los alumnos aprendan habilidades para la vida para enfrentar los retos que presenta un mundo de cambios constantes e incertidumbre. Ante esta necesidad, el Tec ha apostado por el aprendizaje basado en retos, uno de los pilares del Modelo Educativo Tec21, el cual fue presentado ante la comunidad educativa que asistió al Congreso.
El acceso a la educación superior y la creación de oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida, fueron algunos de los retos cruciales que se discutieron en el Congreso. En el acto inaugural del CIIE, el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, anunció una colaboración con el Tec de Monterrey para incrementar el acceso a educación superior de calidad a través de la ampliación del programa "Líderes del Mañana", iniciativa del Tec.
Corroboramos, una vez más, que la colaboración es y será clave para el éxito de las universidades. En México, por ejemplo, la RIE 360, una red de innovación educativa que reúne a universidades mexicanas, públicas y privadas, se creó con el objetivo de colaborar interinstitucionalmente para impulsar e incrementar la inclusión y movilidad social en México. Diversas universidades que forman parte de esta red, participaron en los paneles, conferencias y talleres del CIIE.
Durante estos tres días fuimos testigos del gran interés de la comunidad académica por continuar con la gran labor y responsabilidad que tienen las universidades de ser palancas de transformación de las sociedades. Y también de la necesidad de innovar en la enseñanza pero sin perder de vista la misión de la universidad y su dimensión social.
Si no tuviste oportunidad de asistir al CIIE, aquí puedes ver las conferencias magistrales. Esperamos verte el próximo año.
| | Necesitamos rediseñar las etapas de la vida
La longevidad exige repensar todas las etapas de la vida, no solo la vejez. Con eso en mente, el Centro de Longevidad de Stanford lanzó una iniciativa llamada "El Nuevo Mapa de la Vida". (The Washington Post)
Por qué "moverse rápido y romper cosas" ya no funciona
En las próximas décadas, la agilidad adquirirá un nuevo significado: necesitaremos aprender a ir más despacio para tener un mayor impacto. (HBR)
Aprendiendo para ganarse la vida
Raramente reconocemos que aprender en el trabajo es trabajo, y debemos hacer espacio para ello. (MIT Sloan Management Review)
Gracias al lema "Publicar o perecer" ya no hay vacaciones para los académicos
"Sentí que me decepcioné a mí mismo y a mi familia", dijo el Dr. Van Bavel, quien realiza cerca de 100 a 200 peer reviews al año. (The New York Times)
Decir "No" a la universidad
Los adultos de clase media se enfrentan a un deprimente dilema: ¿cómo pueden proporcionar una buena educación superior a sus hijos sin sacrificar su propio futuro financiero? (Forbes)
Para manejar el estrés, los maestros necesitan priorizarse a sí mismos
Debemos "ponernos nuestra propia máscara de oxígeno antes de poder ponérsela a otros", esta analogía describe el gran desafío de cuidarnos a nosotros mismos. (EdSurge)
Las universidades no solo deberían tratar las enfermedades mentales, también deberían ayudar a prevenirlas
Existe la creencia común de que los estudiantes necesitan una educación dura para prepararse para el mundo real. Pero hay evidencia que desafía esta creencia. (Mosaic)
Diez reglas para (posiblemente) tener éxito en la academia a través de la bondad
"Si eres un hombre blanco y heterosexual, acepta que debe haber un reequilibrio en el sistema. Esto puede tener un impacto en tu carrera, y eso está bien". (Times Higher Education)
No hay niños aquí. Solo muñecos de tamaño real.
A medida que en Japón la población se reduce y envejece, las áreas rurales se están vaciando. En el remoto pueblo de Nagoro, los últimos niños nacieron hace 18 años. (The New York Times)
| | "Tenemos la gran responsabilidad de impulsar un liderazgo femenino"
Dijo Eva Alcón, rectora de la Universitat Jaume I, durante el panel de rectoras y líderes universitarias en el Congreso Internacional de Innovación Educativa. "El liderazgo femenino es un liderazgo orientado al cambio", señaló.
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